APANDA

Jueves, 16 Agosto 2012 18:44

PSICOMOTRICIDAD

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TRASTORNOS PSICOMOTORES

Trastornos en la debilidad motriz – Inestabilidad motriz – Retrasos en la maduración - Alteraciones en el tono muscular – Trastornos del Esquema Corporal – Alteraciones en el control tónico postural – Alteraciones grafomotoras – Alteraciones en la coordinación dinámico general – Alteraciones visomotrices – Alteraciones en la estructuración Espacio-temporal.

Trastornos en la debilidad motriz. Se caracteriza por la torpeza de movimientos.

Inestabilidad motriz: Incapacidad de inhibir los movimientos.

Retrasos en la maduración: Dentro de éste retraso se encuentran niños con inmadurez afectiva, actitud infantil, dependencia, pasividad

Alteraciones en el tono muscular: El tono muscular, es un estado permanente de contracción parcial, pasiva y continua en el que se encuentran los músculos. Entre los trastornos más comunes tenemos las sincinesias, la hipotonía, las disarmonías, etc..

Trastornos del esquema corporal: Son los trastornos referidos a la utilización del cuerpo (problemas en la orientación del cuerpo con su entorno). El más común es el trastorno de lateralidad., que pueden provocar alteraciones en la lectoescritura y de ahí, al fracaso escolar.

Alteraciones en el control tónico-postural: Están muy relacionadas con el mantenimiento del equilibrio y el entorpecimiento que muestra el niño a la hora de mantener en equilibrio algunos segmentos de su cuerpo mientras que otros deben permanecer quietos.

Alteraciones grafomotoras: Son las dificultades mostradas por el niño a la hora de realizar correctamente la prensión del útil de escritura y la incapacidad para realizar la pinza digital de manera adecuada lo que influye y dificulta el aprendizaje.

Alteraciones en la coordinación dinámica general: Se refieren a la incapacidad del niño de trabajar varias áreas de su cuerpo de manera coordinada, un ejemplo de ello puede ser la dificultad mostrada para saltar y dar palmadas a la vez.

Alteraciones visomotrices y/o perceptivas: Es la dificultad mostrada por el niño para coordinar de manera ajustada movimientos ojo-mano. Otros trastornos: déficit de atención, alteraciones en la percepción de la figura-fondo, objetos, trastornos propioceptivos, etc..

Alteraciones en la estructuración espaciotemporal: Incapacidad del niño para adquirir una correcta localización y noción de su cuerpo con el mundo exterior así como de los objetos que lo rodea, mostrando una dificultad para disponer los objetos en el espacio, en el tiempo o en ambos a la vez.

Jueves, 16 Agosto 2012 17:40

LOGOPEDIA CLÍNICA

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Trastornos del habla

Trastornos de la Voz

Trastornos del Ritmo y la Fluidez

Trastornos del Lenguaje

Trastornos asociados a otras patologías y/o procesos

Trastornos de la Deglución: Terapia Miofuncional

 

  

Trastornos del habla

Dislalia- Alteración fonológica-Disglosia-Disartria-Anartria


Dislalia: Alteración en la articulación de los fonemas sin causa orgánica. Puede darse por ausencia o alteración de algunos de ellos o por sustitución por otros de forma inadecuada.
Alteración fonológica: Alteración en la pronunciación e integración de fonemas en palabras, aunque no haya impedimento para la articulación del fonema de forma aislada.
Disglosias: Dificultad en la articulación de fonemas debido a malformaciones anatómicas y/o fisiológicas en los órganos fonoarticulatorios.
Disartrias: Alteración en la articulación debida a causas neurológicas.
Anartria: Imposibilidad de articular los distintos sonidos del habla causada por una lesión en Sistema Nervioso Central.

Trastornos de la Voz

Disfonía – Laringectomía – Trastorno de la Resonancia


Disfonía: Trastorno de la emisión vocal, caracterizado por la alteración temporal o permanente de alguno o varios de los parámetros acústicos de la voz. (duración, intensidad, frecuencia y timbre). Atendiendo a su etiología las disfonías pueden ser funcionales, orgánicas (adquiridas o congénitas) y psicógenas. Las más comunes son producidas por: Nódulos, Pólipos, Edema de Reinke, Quistes, Parálisis, Muda de voz. Etc.
Laringectomía: Trastorno de la emisión vocal como consecuencia de la extirpación parcial o total de la laringe tras un tumor laríngeo.
Trastorno de la Resonancia: También conocida como Rinofonía. Es la alteración del timbre de la voz como consecuencia de un mal equilibrio entre la resonancia nasal y bucal o bien originado por alguna lesión en las cavidades de resonancia. Es el caso de las Sinusitis, Vegetaciones o Fisuras palatinas.

 

Trastornos del Ritmo y la Fluidez

Disfemia – Taqufemia - Bradifemia


Disfemia (Tartamudez): Perturbación caracterizada por la descoordinación de los movimientos fonoarticulatorios que afecta a la fluidez de la comunicación oral, entendiendo la fluidez como el flujo suave y fácil de las palabras.
Taquifemia: Trastorno que se manifiesta como un discurso particularmente rápido y desordenado (farfulleo). pudiendo llegar a descoordinación fonorespiratoria, desfiguración de rasgos fonéticos y omisiones de fonemas y sílabas.
Bradifemia: Enlentecimiento anormal en la emisión del habla más o menos marcada, acompañado por una atenuación de la prosodia y falta de entonación expresiva.


Trastornos del Lenguaje

Afasia – TEL – Trastornos de lectoescritura – Retraso Simple del Lenguaje


Afasia: Pérdida de la capacidad de producir o comprender el lenguaje, debido a lesiones en áreas cerebrales específicas.
T.E.L: Trastorno específico en la adquisición del lenguaje que afecta a nivel expresivo, comprensivo o a ambos aspectos y que no evoluciona espontáneamente hacia la normalización.
Trastornos de la lectoescritura:

  • Dislexia: Gran dificultad en la adquisición de la lectoescritura en niños con un C.I normal y sin otros problemas que puedan explicar esas dificultades.
  • Disgrafía: Grafía defectuosa en la escritura sin que un trastorno neurológico lo justifique.
  • Disortografía: Conjunto de errores en la escritura que afectan a la palabra y no a su grafía.

Retraso Simple del Lenguaje (RSL): Es un retraso cronológico del lenguaje. Este lenguaje presenta un desfase significativo en la aparición o en el desarrollo de la expresión de todos los niveles del mismo (fonológico, morfosintáctico, semántico y pragmático).

 

Trastornos asociados a otras patologías y/o procesos

Deterioro de la comunicación por envejecimiento - Deterioro del lenguaje y la comunicación en trastornos neurodegenerativos – Presbiacusia- Agnosia- Disfunciones respiratorias


Deterioro de la comunicación por envejecimiento: Afectación del lenguaje comprensivo, expresivo, y de acceso al léxico, debido al deterioro de las funciones cognitivas en las que se basa la actividad lingüística, como la memoria, el razonamiento, los procesos inhibitorios y la velocidad en el procesamiento de la información, etc... por envejecimiento.
Deterioro del lenguaje y la comunicación en trastornos neurodegenerativos: Estos trastornos se caracterizan por la pérdida progresiva e irreversible de neuronas de regiones específicas del cerebro, lo que implica el deterioro de una o varias funciones. Provocan alteraciones neuropsicológicas importantes y visibles como la Esclerosis múltiple, Esclerosis lateral amiotrófica (ELA), enfermedad de Alzheimer, enfermedad de Parkinson, etc..
Presbiacusia: Trastorno común asociado al envejecimiento que implica la pérdida gradual de la audición en la mayoría de las personas.
Agnosia: Alteración de la capacidad para reconocer estímulos previamente aprendidos o de aprender nuevos estímulos sin alteración perceptiva, lingüística o intelectual.
Disfunciones respiratorias: Deficiencia o alteración para mantener los niveles arteriales de oxígeno (O2) y dióxido de carbono (CO2) necesarios para las demandas del metabolismo celular. Ejemplo de estas disfunciones son: el EPOC (enfermedad pulmonar obstructiva crónica), la Bronquitis Crónica, el Enfisema pulmonar, el Asma, etc..

 

Trastornos de la Deglución: Terapia Miofuncional


Trastorno de la dinámica de la Deglución: Alteración de la deglución de los alimentos. Puede ser: la Deglución atípica (dificultad en la deglución de los alimentos que compromete malos hábitos a nivel oro-facial y movimientos inadecuados de la lengua) y la Disfagia (dificultad en la deglución que compromete una o varias etapas de la misma, alterando la progresión de alimentos de la boca hacia el estómago).

Jueves, 16 Agosto 2012 17:32

PSICOPEDAGOGÍA

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Déficit de Atención – Memoria – Dificultades de razonamiento – Alteraciones perceptivas

Déficit de atención: Trastorno del comportamiento caracterizado por: la ausencia, carencia o insuficiencia de las actividades de orientación, selección y mantenimiento de la atención y por conductas impulsivas, produciendo una falta de adaptación a las exigencias del ambiente.

Memoria: La memoria es una función neurocognitiva que permite registrar, codificar, consolidar, almacenar, recuperar y evocar la información previamente almacenada. Muchos de los problemas de aprendizaje están asociados a una pobre memoria operativa ( o de trabajo).

Dificultades de razonamiento: Son dificultades para: extraer la información importante, detectar la idea principal, generalizar el aprendizaje y seguir secuencias lógicas.

Alteraciones perceptivas: Afectan a la atención, discriminación visual, discriminación auditiva, memoria visual, memoria auditiva, dificultades visoperceptivas, auditivo-perceptivas o lingüísticas.

Jueves, 16 Agosto 2012 17:26

EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO

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Evaluar y o diagnosticar la voz, el habla, el lenguaje y la deglución, es algo complejo. Supone evaluar también otros factores, que nos llevan a determinar si una alteración es propia de un trastorno o hay otros factores asociados a la alteración.

Es por tanto imprescindible, por una lado, conocer, dominar e interpretar diferentes materiales de observación, pruebas estandarizadas, escalas de desarrollo, protocolos, fichas de identificación, etc.. para identificar el tipo de alteración que se presenta. Por otro, señalar la importancia que tiene para dicho diagnóstico, la información que se tenga de los informes remitidos por las diferentes especialidades médicas: pediatras, neurólogos, otorrinolaringólogos, ortodoncistas, cirujanos maxilofaciales, etc.. y la que nos administra el entorno escolar, en el caso de los niños.

El Centro Príncipe de Asturias se caracteriza por contar con un equipo especializado en la Evaluación y Diagnóstico de las distintas áreas de intervención que engloban la disciplina logopédica. Nuestro programa de trabajo es muy personalizado por lo que sólo realizamos una Evaluación al día.

Para solicitar dicha Evaluación, ponerse en contacto con el Centro Príncipe de Asturias de APANDA al 968 523752 o rellenando la ficha de CITA PREVIA.

 

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